Hver fjerde ukrainske elev i udskolingen mistrives i Danmark
Ny rapport peger på ensomhed, sprogvanskeligheder og hyppige skoleskift som væsentlige årsager
Næsten hver fjerde ukrainske elev i den danske udskoling oplever mistrivsel. Mange kæmper med ensomhed, sproglige barrierer og en følelse af at stå udenfor fællesskabet i skolen.
Det fremgår af en ny rapport fra Børns Vilkår, som bygger på interviews med ukrainske børn og unge samt registerdata fra Danmarks Statistik.
Føler sig isolerede
Ifølge rapporten oplever en betydelig del af de ukrainske unge, at de har svært ved at finde fodfæste i deres nye hverdag. Mange savner stabile relationer og fortæller, at de ofte føler sig alene – både i undervisningen og i frikvartererne.
Særligt i udskolingen, hvor sociale fællesskaber fylder meget, kan det være ekstra sårbart at stå udenfor. Når sproget halter, og kendskabet til danske normer og kultur er begrænset, bliver det sværere at deltage aktivt i klassens liv.
Skoleskift forværrer udfordringerne
Rapporten peger også på, at mange ukrainske børn har oplevet flere skoleskift, siden de kom til Danmark. Hvert skift betyder nye lærere, nye klassekammerater og nye forventninger – og det kan gøre det vanskeligt at opbygge trygge relationer.
Samtidig viser data, at sprogvanskeligheder er en afgørende faktor. Selvom mange børn hurtigt lærer hverdagsdansk, kan det faglige niveau i udskolingen være svært at følge med i, hvilket kan påvirke både selvtillid og motivation.
Behov for målrettet støtte
Børns Vilkår understreger i rapporten, at der er behov for en mere målrettet indsats for at sikre trivsel blandt de ukrainske elever. Det handler blandt andet om:
-
Stabile skoleforløb
-
Styrket sprogstøtte
-
Fokus på sociale fællesskaber
-
Tæt opfølgning på den enkelte elev
Organisationen peger på, at trivsel ikke kun handler om faglige resultater, men i høj grad om at føle sig som en del af et fællesskab.
En langsigtet opgave
Siden krigens udbrud i Ukraine er tusindvis af børn kommet til Danmark. Mange bærer på oplevelser præget af usikkerhed og brudte relationer. Derfor kræver integrationen i skolen både tid, ressourcer og vedholdenhed.
Rapporten viser, at indsatsen i de danske skoler har stor betydning – ikke bare for elevernes læring, men for deres mentale sundhed og fremtidige muligheder.
Kilde: Børns Vilkår på baggrund af interviews og registerdata fra Danmarks Statistik.